编者按：未名静思汇，商道启新程。我院依托浙外与北大的合作契机，开设“未名静思汇”专栏，记录商院学子在参与浙外与北大合作各项活动中的所思所想。期待这些青年感受，凝聚商院智慧，为我院商科建设注入青春活力，照亮商科学子的进阶之路。

每周四上午的阳光透过教室窗台，总能准时与叶静怡教授的《宏观经济学》课堂相遇。起初我以为这门课会是公式与术语的堆砌，毕竟经济学本就晦涩难懂，再加上“北大教授”的标签，更让我在心里认为课堂会是严肃的。可几周课程下来，叶教授却用独特的教学方式，让我读懂了宏观经济学藏在数据背后的温度与力量，感受到了她带给我的力量。

叶教授的课堂从没有“照本宣科”。讲“宏观经济的基本指标”时，她没有直接罗列那些生硬概念定义，而是通过一个个对比图和亲身经历，让我们有真正的理解。指尖划过图表上起伏的曲线，她笑着说：“你们看，上世纪九十年代中国GDP还不及美国的十分之一，可现在我们已经稳居世界第二。这些数字不是冰冷的统计，是你们父母辈奋斗的足迹，也是你们未来要参与的时代答卷。”那一刻，我突然明白，原来这些数据不只是课本上的数据和文字，而是与国家发展、个人命运紧密相连的。

让我印象最深的，是她用国贸专业视角拆解经济模型的时刻。讲到“国民收入的决定：收入-支出模型”时，她特意结合我们专业的核心——国际贸易，举例说：“浙江的外贸企业每年出口的小商品，从生产到运输再到海外销售，每一步都在为消费、投资这两个‘引擎’添力。你们以后做外贸单据、分析市场行情，其实都是在参与宏观经济的循环。”这番话像一把钥匙，打开了我专业学习与宏观知识的连接之门。原来我们每天练习的报关流程、研究的汇率波动，都能在宏观模型里找到对应的逻辑，这让我对专业的认同感又深了一层。

叶教授的师者风范，更让我学会了“主动思考”。她的课堂从不缺提问：“如果人民币升值，对浙江外贸企业是利好还是利空？”“假设某国提高关税，我们该如何调整出口策略？”每次提问后，她都会耐心等待我们讨论，哪怕答案不够完善，也会笑着引导：“经济学没有标准答案，但一定要有自己的思考。”这种鼓励，让我们从一开始的“怕答错不敢说”，慢慢变成“想表达愿意说”，课堂笔记里也多了许多大家的分析与疑问。

课程结束后再回想起图表分析、案例拆解……还有叶教授说过的那句：“学宏观不是为了背公式，是为了用全局眼光看世界。”这段学习经历，不仅让我搭建起宏观经济学的知识框架，更让我懂得如何将国贸专业学习与时代发展结合。在未来的学习生活中，我会多想想背后的宏观经济逻辑；分析市场趋势时，也会试着从GDP、净出口等指标里找方向。

通过与叶教授的接触，我感受到了女性温柔坚韧的力量，她教会我的，不仅仅是书本上的知识，更多的是让我认知的提升、思维的启发。以后学国贸知识时，我想我会带着叶教授教的“看生活、想逻辑”的办法，既把专业学扎实，也试着看清我们的学习和国家发展的联系，慢慢成为一个像她一样优秀的人。